我们的班主任兼历史科任老师年问天老师，不但深谙教育教学理论，而且有着丰富的教学经验、熟练的教学技巧。
他不但有着精熟的业务能力，而且具有很强的创新意识和社会责任感。
他深得我们的信任、爱戴和欣赏，也有深得家长的好评。
他虽然在学校的课堂上出教室安抚了两名哭泣的小朋友，也将自己的课堂交付于一个没有教师资质的小朋友。
但我们认为，他是以另一种形式，在履行作为一个教育者的责任并关注华国的未来。
一个真正有时代责任感的老师，只会把自己教室里的学生才当作学生吗？他对别的生命个体的现状和发展，就该表现得麻木不仁、漠不关心吗？
当三个有着无限朝气无限希望的小生命出现在高二、一班教室外，他完全可以随波逐流、循规蹈矩，完全可以将他们视为纪律的破坏者以粗暴简单的方式赶走他们。
毕竟拒绝比接纳要容易得多。
毕竟绝大多数老师或许会选择这么做。
但年老师没有这么做。
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