要求十分苛刻，难度很高，一般农户根本做不到耕读传家，家里孩子八九岁就要下地劳动帮家里当廉价劳动力了，无力读书。
所以如果没有外力的介入帮助，比如政府的助学政策之类的，那么普通农民家乡要培养一个读书人，那就真的是天方夜谭了。
而很可惜的是，古代朝廷并不需要那么多的读书人，统治者只需要【取之尽锱铢、用之如泥沙】，把农民当作耗材来使用就可以了。
还助学？
笑话。
而在大明，因为免费教育的大力推进和一顿免费午饭的政策，以及针对农民所收的农业税收的大力减免，大大降低了农民家庭的赋税负担，大大降低了农民家庭供养脱产读书人的难度。
如此一来，使得一般普通农民家庭只要有心，一家一户至少能供养一个脱产读书人。
但是这还不够。
近年来随着集体农庄制度的推进，集体农庄逐渐在实际上取代了村、乡二级制度，对所辖下的农村户口实行了管理。
因为和集体农庄的职责高度重合，并且事实上集体农庄就是乡农会领导村农会搞起来的，所以原先村、乡两级复兴会组织在集体农庄的框架下逐渐实现了事实上的合并。
洪武九年底，苏咏霖批准复兴会中央会议上提出的逐步将村农会与乡农会合并，以集体农庄管理委员会的名义实现对集体农庄的管理。
不单单是农业生产方面，还涵盖了行政层面的管辖，集体农庄从一个生产单位逐渐向全面化的行政单位转移，成为事实上的一级行政机构，向上对接县府。
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